RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama
Sekolah : SMK ISLAM ANNUR LOSARI
Mata
Pelajaran : Produktif Akuntansi
Kelas/Semester :
XI / I
Pertemuan
Ke : 1, 2, dan 3
Standar
Kompetensi : Mengelola dokumen dana kas kecil
Kompetensi
Dasar : 1.1 Mendeskripsikan administrasi dana kas
kecil
Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian kas kecil.
2. Dapat menyediakan
peralatan yang dibutuhkan untuk administrasi data kas kecil.
3. Dapat menyebutkan pengelola dana kas kecil
4. Dapat menjelaskan prosedur pengelolaan kas kecil.
Alokasi
Waktu : 9 x 45 Menit ( 3x Pertemuan)
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mengkaji dan menganalisis dari berbagai
sumber siswa mampu :
- Menjelaskan pengertian kas kecil. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur,
Disiplin, Tanggung Jawab)
- Menyediakan peralatan yang dibutuhkan untuk administrasi data kas
kecil. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
- Dapat menyebutkan pengelola kas kecil (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur,
Disiplin, Tanggung Jawab)
- Dapat menjelaskan prosedur pengelolaan kas kecil. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
Karakter
siswa yang diharapkan :
§ Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Jujur, Disiplin
Kewirausahaan
/ Ekonomi Kreatif :
·
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,
Keorisinilan
II. Materi Ajar
- Pengertian kas kecil
Kas kecil adalah sejumlah uang yang disediakan oleh perusahaan
untuk membayar pengeluaran rutin dalam jumlah relative kecil dan pengeluaran
tersebut tidak ekonomis bila dibayar dengan cek.
- Peralatan dan perlengkapan untuk mengelola
kas kecil.
Peralatan dan perlengkapan yang dibutuhkan untuk mengelola
dana kas kecil antara lain :
-
Satu unit computer berbasis Windows terinstall software
computer akuntansi
-
Satu unit printer dot matrix atau ink jet atau lase jet
-
Kalkulator meja atau kalkulator saku
-
Stepless
-
Lemari arsip
-
Kertas
-
ATK
- Pengelola dana kas kecil
Pengelola dana kas kecil terdiri dari beberapa pihak sebagai
berikut :
-
Bagian utang
-
Bagian kasir
-
Bagian jurnal, buku besar dan pelaporan
- Prosedur pengelolaan kas kecil
Pembentukkan kas kecil dimulai dengan keputusan dari manajer
keuangan mengenai jumlah dana untuk mengisi kas kecil. Pengeluaran dana kas
kecil dimulai dengan permintaan pengeluaran dana kas kecil oleh pemakai yang
diajukan kepada pemegang dana kas kecil. Pemakai dana kas kecil wajib
bertanggungjawab dengan membuat pertanggungjawaban pengeluaran kas kecil dalam
formulir kas kecil yang dilampiri bukti-bukti pengeluarannya untuk sementara
oleh pemegang dana kecil, bukti-bukti tersebut disimpan, pada dana kas kecil
yang dilampiri dengan bukti-bukti pengeluaran tersebut.
III. Metode Pembelajaran
- Ceramah bervariasi
- Diskusi
- Tanya Jawab
- Penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1, 2, dan 3
1.
Pra kegiatan (15 menit)
-
Salam dan presensi
-
Apersepsi materi tentang mengelola dokumen dana kas
kecil
-
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan memahami dan mampu mendeskripsikan pengelolaan
administrasi kas kecil
2.
Kegiatan Inti (105 menit)
Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini,
guru melakukan:
a.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru akan:
1)
Memberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru
mengenai pengertian kas kecil, peralatan dan perlengkapan untuk mengelola kas
kecil, pengelola kas kecil dan prosedur pengelolaan kas kecil.
2)
Mendiskusikan materi bersama siswa tentang pengertian
kas kecil, peralatan dan perlengkapan untuk mengelola kas kecil, pengelola kas
kecil dan prosedur pengelolaan kas kecil .
3)
Memberikan kesempatan pada siswa untuk mencari
informasi tentang pengertian kas kecil, peralatan dan perlengkapan untuk
mengelola kas kecil, pengelola kas kecil dan prosedur pengelolaan kas kecil,
misal perpustakaan dan internet.
4)
Memfasilitasi peserta didik untuk mencari alat dan
bahan yang berhubungan dengan administrasi kas kecil.
b.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
1)
Membiasakan peserta didik untuk mempraktekkan
pengelolaan administrasi kas kecil.
2)
Memfasilitasi peserta didik dengan pemberian tugas tentang
administrasi kas kecil.
c.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1)
Memberikan umpan balik pada peserta didik dengan
memberikan pujian bagi yang telah memahami materi dan memotivasi untuk lebih
giat belajar bagi yang masih tertinggal.
2)
Memberikan penilaian pada hasil pekerjaan yang sudah
diselesaikan oleh peserta didik
3.
Kegiatan akhir (15 menit)
a.
Kesimpulan :
Membuat ringkasan dari materi yang telah diajarkan
b.
Tugas Mandiri :
Siswa mempelajari materi pertemuan berikutnya.
c.
Mengadakan evaluasi secara lisan tentang materi yang
telah dipelajari.
V. Alat/Bahan/Sumber belajar
A. Media :
papan tulis, spidol, penghapus,
komputer dan powerpoint Pembelajaran
B.
Sumber Belajar :
1.
Sucipto Toto dan Moelyati dan Sumardi, 2009,
Akuntansi 2, Yudistira, Jakarta.
2.
Somantri Hendi,
2006, Memahami Akuntansi SMK seri B, Armico, Bandung.
3.
Harti Dwi, 2009, Modul Akuntansi 2A, Erlangga, Jakarta.
VI. Penilaian
-
Teknik : Tes tertulis
-
Bentuk instrument : essay
A.
Soal KD 1.1
Essay
1.
Apakah yang dimaksud dengan kas kecil?
2.
Jelaskan mengapa suatu perusahaan dibutuhkan adanya kas
kecil!
3.
Sebutkan peralatan dan perlengkapan yang dibutuhkan
dalam pengelolaan kas kecil!
4.
Sebutkan bagian-bagian yang terkait dalam pengelolaan
kas kecil
5.
Sebutkan tugas bagian jurnal, buku besar dan pelaporan!
B.
Kunci Jawaban
Essay
1.
Kas kecil adalah sejumlah uang kas atau uang tunai yang
disediakan perusahaan untuk membayar pengeluaran-pengeluaran yang jumlahnya
relative kecil.
2.
Perusahaan
membutuhkan kas kecil karena apabila setiap pengeluaran perusahaan menggunakan
cek maka tidak efektif dan tidak ekonomis.
3.
Peralatan dan perlengkapan yang dibutuhkan antara lain:
-
Satu unit computer berbasis Windows terinstall software
computer akuntansi
-
Satu unit printer dot matrix atau ink jet atau lase jet
-
Kalkulator meja atau kalkulator saku
-
Stepless
-
Lemari arsip
-
Kertas
-
ATK
4.
Pengelola dana kas kecil terdiri dari beberapa pihak
sebagai berikut :
-
Bagian utang
-
Bagian kasir
-
Bagian jurnal, buku besar dan pelaporan
5.
Tugas dari bagian jurnal, buku besar dan pelaporan adalah:
-
Menerima bukti kas keluar beserta surat keputusan
pembentukan dana kas kecil dari bagian utang
-
Mencatat bukti kas keluar dalam register cek dengan
jurnal
-
Mengarsipkan bukti kas keluar beserta keputusan tentang
pembentukan dana kas kecil ke dalam arsip menurut nomor urut bukti kas keluar.
C.
Pedoman Penilaian
a.
Essay à no 1 =10, no 2 = 10, no 3 = 10, n0 4 = 10, no 5 = 10
Jumlah skor semua :
50
Jumlah
skor x 10 = 100
5
Brebes,
8 Juli 2012
Guru
Mata Pelajaran
Ari Saadah
Kurnianingsih, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama
Sekolah : SMK ISLAM ANNUR LOSARI
Mata
Pelajaran : Produktif Akuntansi
Kelas/Semester :
XI / I
Pertemuan
Ke : 4 dan 5
Standar
Kompetensi : Mengelola Dokumen Dana Kas Kecil
Kompetensi
Dasar : 1.2 Menghitung mutasi dana kas kecil
Indikator : 1. Saldo awal kas kecil diidentifikasi
2. Bukti pemakaian dana kas kecil
diidentifikasi
Alokasi
Waktu : 6 x 45 Menit ( 2x Pertemuan)
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mengkaji dan menganalisis dari berbagai
sumber siswa mampu :
1.
Mengidentifikasi
saldo awal kas kecil (nilai
yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
2.
Mengigentifikasi
bukti pemakaian dana kas kecil (nilai
yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
Karakter
siswa yang diharapkan :
§ Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Jujur, Disiplin
Kewirausahaan
/ Ekonomi Kreatif :
·
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,
Keorisinilan
II. Materi Ajar
1.
Saldo awal kas kecil
Saldo awal kas kecil adalah jumlah saldo kas kecil pada saat
pembentukan atau jumlah saldo kas kecil setelah diisi kembali.
Apabila perusahaan mengelola kas kecilnya menggunakan system
dana tetap, maka jumlah saldo kas kecil akan selalu sama setiap periodenya.
Namun, apabila perusahaan mengelola kas kecil menggunakan system dana
berfluktuasi, maka saldo awal pembentukan kas kecil setiap periodenya tidak
akan sama.
2.
Bukti dan perhitungan pemakaian dana kas kecil.
Setiap
penggunaan kas kecil oleh pemakaian kas kecil harus dapat dipertanggungjawabkan.
Dokumen yang digunakan oleh pemakai kas kecil untuk mempertanggungjawabkan
penggunaan kas kecil disebut bukti pengeluaran kas kecil.
III. Metode Pembelajaran
1.
Ceramah bervariasi
2.
Diskusi
3.
Tanya Jawab
4.
Penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 4 dan 5
- Pra
kegiatan (15 Menit)
-
Salam dan presensi
-
Apersepsi materi tentang mutasi kas kecil
-
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan memahami dan mampu mendeskripsikan mutasi kas kecil.
- Kegiatan
Inti (105 Menit)
Dalam
proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini, guru melakukan:
a.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru akan:
1)
Memberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru
mengenai saldo awal kas kecil dan pemakaiannya.
2)
Mendiskusikan materi bersama siswa tentang saldo awal kas kecil dan
pemakaiannya.
3)
Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mencari
informasi tentang saldo awal
kas kecil dan pemakaiannya., misal perpustakaan dan internet.
4)
Memfasilitasi peserta didik untuk mencari alat dan
bahan yang berhubungan dengan mutasi kas kecil.
b.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
1)
Membiasakan peserta didik untuk mengamati mutasi kas yang ada di bank.
2)
Memfasilitasi peserta didik dengan pemberian tugas
tentang mutasi kas terhadap bank yang sudah mereka amati.
c.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1)
Memberikan umpan balik pada peserta didik dengan
memberikan pujian bagi yang telah memahami materi dan memotivasi untuk lebih
giat belajar bagi yang masih tertinggal.
2)
Memberikan penilaian pada hasil pekerjaan yang sudah
diselesaikan oleh peserta didik
3)
Kegiatan akhir (15 Menit)
a. Kesimpulan : Membuat ringkasan dari materi
yang telah diajarkan
b.
Tugas Mandiri :
Siswa mempelajari materi pertemuan berikutnya.
c.
Mengadakan evaluasi secara lisan tentang materi yang
telah dipelajari.
V. Alat/Bahan/Sumber belajar
A. Media :
papan tulis, spidol, penghapus,
komputer dan powerpoint Pembelajaran
B.
Sumber Belajar :
- Sucipto
Toto dan Moelyati dan Sumardi, 2009, Akuntansi 2, Yudistira, Jakarta,.
- Somantri Hendi, 2006, Memahami Akuntansi SMK seri
B, Armico, Bandung,.
- Harti
Dwi, 2009, Modul Akuntansi 2A, Erlangga, Jakarta.
VI. Penilaian
-
Teknik : Tes tertulis
-
Bentuk instrument : essay
- Soal
KD 1.2
1.
Jumlah dana untuk mengisi kas kecil ditentukan oleh?
2.
Pengisian saldo kas kecil tidak berdasarkan pada jumlah
uang tunai yang dikeluarkan, namun berdasarkan kebutuhan pengeluaran, merupakan
pengelolaan kas kecil dengan system?
3.
Kegiatan pengelolaan kas kecil meliputi bagian apa
saja?
4.
Jelaskan tugas dari bagian utang!
5.
Jelaskan tugas dari pemegang dana kas kecil!
- Kunci
Jawaban
1.
Jumlah dana untuk mengisi kas kecil ditentukan oleh
surat keputusan dari manajer keuangan.
2.
System dana tidak tetap
3.
Bagian Utang, Bagian Kasir, Pemegang dana kas kecil,
Bagian Jurnal dan Buku Besar
4.
Bagian utang tugasnya adalah :
-
Menerima bukti kas keluar beserta dokumen pendukungnya
dari bagian utang.
-
Mengisi cek sejumlah uang yang tercantum dalam bukti
kas keluar dan meminta tanda tangan dari yang berwenang atas cek tersebut
-
Membubuhkan cap lunas pada bukti kas keluar
-
Mendistribusikan bukti kas keluar ke bagian utang dan
menyerahkan cek ke bagian pemegang dana kas kecil.
5.
Bagian jurnal dan buku besar, tugasnya adalah..
-
Menerima cek dan bukti kas keluar dari bagian kas
-
Menguangkan cek bank
-
Menyimpan uang tunai yang diambil bank
-
Menyimpan bukti kas keluar dan arsip menurut tanggal.
- Bagian
Pedoman Penilaian
Essay
à
no 1 =10, no 2 = 10, no 3 = 10, n0 4 = 10, no 5 = 10
Jumlah skor semua :
50
Jumlah skor x 10 = 100
5
Brebes, 8
Juli 2012
Guru
Mata Pelajaran
Ari
Saadah Kurnianingsih, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama
Sekolah : SMK ISLAM ANNUR LOSARI
Mata
Pelajaran : Produktif Akuntansi
Kelas/Semester :
XI / I
Pertemuan
Ke : 6 dan 7
Standar
Kompetensi : Mengelola Dokumen Dana Kas Kecil
Kompetensi
Dasar : 1.3 Menghitung selisih dana kas kecil
Indikator : 1. Perhitungan fisik dana kas kecil diidentifikasi.
2. Selisih dana kas kecil diidentifikasi.
Alokasi
Waktu : 6 x 45 Menit ( 2x Pertemuan)
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mengkaji dan menganalisis dari berbagai
sumber siswa mampu :
- Mengidentifikasi perhitungan fisik
dana kas kecil (nilai
yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
- Mengidentifikasi selisih dana kas
kecil. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
Karakter
siswa yang diharapkan :
§ Rasa
ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab
Kewirausahaan
/ Ekonomi Kreatif :
·
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,
Keorisinilan
II. Materi Ajar
1.
Perhitungan fisik dana kas kecil
Perhitungan
fisik dana kas kecil dilakukan oleh petugas yang tidak terkait dengan tugas
pengelolaan kas kecil. Uang tunai dan benda-benda yang tergolong dalam kas
kecil dihitung dan dilaporkan secara rinci mengenai jenis dan nilai per satuan.
Jumlah saldo kas kecil menurut perhitungan fisik harus sama dengan saldo kas
kecil menurut catatan.
2.
Perhitungan dan Selisih Dana Kas Kecil
Adakalanya jumlah saldo kas kecil secara fisik dan bukti
permintaan pengeluaran kas kecil yang telah dibayarkan kepada pemakai kas kecil
tidak sama dengan jumlah saldo bukti pemakaian kas kecil yang diserahkan oleh
pemakaian kas kecil kepada pemegang kas kecil.
Apabila perbedaannya tidak material, maka penyebab tersebut
harus diusut. Perbedaan antara jumlah saldo kas kecil yang telah dikeluarkan
dengan bukti pemakaian kas kecil umumnya disebabkan oleh kemungkinan
penyelewengan oleh karyawan atau tidak tersedia uang pas atau uang
III.
Metode
Pembelajaran
- Ceramah
bervariasi
- Diskusi
- Tanya
Jawab
- Penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 6 dan 7
1.
Pra kegiatan (15 menit)
-
Salam dan presensi
-
Apersepsi materi tentang selisih dana kas kecil
-
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan memahami dan mampu menghitung selisih dana kas
kecil.
2.
Kegiatan Inti (105 menit)
Dalam
proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini, guru melakukan:
a.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru akan:
1)
Memberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru
mengenai perhitungan fisik dan selisih dana kas kecil.
2)
Mendiskusikan materi bersama siswa tentang siapa yang
berwenang dalam menghitung perhitungan fisik dan selisih dana kas kecil.
3)
Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mencari
informasi perhitungan fisik dan selisih dana kas kecil, misal perpustakaan dan
internet.
4)
Memfasilitasi peserta didik untuk mencari alat dan
bahan yang berhubungan dengan selisih dana kas kecil.
b.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
1)
Membiasakan peserta didik untuk berlatih mengitung
selisih kas kecil.
2)
Memfasilitasi peserta didik dengan pemberian tugas
tentang selisih dana kas kecil.
c.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1)
Memberikan umpan balik pada peserta didik dengan
memberikan pujian bagi yang telah memahami materi dan memotivasi untuk lebih
giat belajar bagi yang masih tertinggal.
2)
Memberikan penilaian pada hasil pekerjaan yang sudah
diselesaikan oleh peserta didik
3.
Kegiatan akhir (15 menit)
a. Kesimpulan : Membuat ringkasan dari materi
yang telah diajarkan
b.
Tugas Mandiri :
Siswa mempelajari materi pertemuan berikutnya.
c.
Mengadakan evaluasi secara lisan tentang materi yang
telah dipelajari.
V. Alat/Bahan/Sumber belajar
A. Media :
papan tulis, spidol, penghapus,
komputer dan powerpoint Pembelajaran
B.
Sumber Belajar :
- Sucipto
Toto dan Moelyati dan Sumardi, 2009, Akuntansi 2, Yudistira, Jakarta,.
- Somantri Hendi, 2006, Memahami Akuntansi SMK seri
B, Armico, Bandung,.
- Harti
Dwi, 2009, Modul Akuntansi 2A, Erlangga, Jakarta.
VI. Penilaian
-
Teknik : Tes tertulis
-
Bentuk instrument : essay
- Soal
KD 1.3
1.
Mengapa dalam pengelolaan administrasi kas kecil
diperlukan perhitungan secara fisik?
2.
Apa yang dimaksud dengan perhitungan fisik kas!
3.
Sebutkan penyebab terjadinya selisih kas!
4.
Didalam laporan laba/rugi selisih kas lebih akan
dianggap sebagai?
5.
Jika tidak ditemukan penyebab terjadinya selisih kas lebih,
maka pencatatan selisih kas nya adalah?
- Kunci
Jawaban
1.
Perhitungan kas kecil secara fisik diperlukan untuk
pengawasan/control aliran kas yang ada dengan laporan, sehingga memperkecil
terjadinya penyelewengan/kesalahan pada dana kas kecil.
2.
Perhitungan fisik kas kecil yaitu uang tunai dan
benda-benda yang tergolong dalam kas kecil dihitung dan dilaporkan secara rinci
mengenai jenis dan nilai persatuan
3.
Selisih kas dapat terjadi karena hal-hal sebagai
berikut :
-
Jumlah yang diterima atau yang dikeluarkan lebih besar
atau lebih kecil daripada jumlah yang seharusnya dicatat karena tidak
terjadinya uang pecahan kecil.
-
Kehilangan akibat kekeliruan saat transaksi pertukaran,
misalnya saat memberikan uang kembali.
-
Adanya uang palsu
-
Kesalahan pencatatan dalam jurnal
-
Sebab-sebab lain yang sama sekali tidak diketahui.
4.
Pendapatan diluar usaha.
5.
Kas kecil didebet dan selisih kas kecil dikredit.
- Pedoman
Penilaian
Essay
à
no 1 =10, no 2 = 10, no 3 = 10, n0 4 = 10, no 5 = 10
Jumlah skor semua :
50
Jumlah skor x 10 = 100
5
Brebes,
8 Juli 2012
Guru
Mata Pelajaran
Ari
Saadah Kurnianingsih, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama
Sekolah : SMK ISLAM ANNUR LOSARI
Mata
Pelajaran : Produktif Akuntansi
Kelas/Semester :
XI / I
Pertemuan
Ke : 8, 9, dan 10
Standar
Kompetensi : Mengelola Dokumen Dana Kas Kecil
Kompetensi
Dasar : 1.4 Mengisi dana kas kecil
Indikator : 1. Dapat menentukan pengisian jumlah dana kas kecil.
2. Dapat membukukan
pengisian jumlah dana kas kecil
3. Dapat melakukan
pengisian kembali dana kas kecil sesuai tanggal yang ditentukan.
4. Dapat membukukan jumlah
dana kas kecil dalam pengisian kembali.
Alokasi
Waktu : 12 x 45 Menit ( 4 x Pertemuan)
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mengkaji dan menganalisis dari berbagai
sumber siswa mampu :
- Menentukan pengisian jumlah dana kas
kecil. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
- Membukukan pengisian jumlah dana kas
kecil. (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
- Melakukan pengisian kembali dana kas
kecil sesuai tanggal yang ditentukan. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur,
Disiplin, Tanggung Jawab)
- Membukukan jumlah dana kas kecil
dalam pengisian kembali. (nilai
yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
Karakter
siswa yang diharapkan :
§ Rasa
ingin tahu, Mandiri, Disiplin, Jujur, Tanggung Jawab
Kewirausahaan
/ Ekonomi Kreatif :
·
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,
Keorisinilan
II. Materi Ajar
1.
Prosedur pembentukan dana kas kecil
Dana
kas kecil dibentuk(disediakan) berdasarkan surat keputusan kepala bagian keuangan.
Dalam perusahaan yang memiliki standar prosedur operasional, semua jenis
pengeluaran kas melibatkan Bagian Hutang sehingga unit organisasi (bagian) yang
terlibat dalam prosedur pembentukan dana kas kecil adalah bagian hutang, bagian
kas, dan pemegang dana kas kecil.
2.
Prosedur Pengeluaran Dana Kas kecil
Formulir
yang digunakan dalam pengeluaran dana kas kecil terdiri atas formulir surat
permintaan pengeluaran dana kas kecil dan bukti pengeluaran kas kecil. Pihak
yang terlibat dalam pengeluaran atau penggunaan dana kas kecil adalah Pemegang
Dana Kas Kecil dan bagian yang menggunakan (pemakai) dana kas kecil.
3.
Prosedur Pengisian Kembali Dana Kas Kecil.
Pengisian
kembali dana kas kecil dilakukan apabila sisa dana kas kecil dipandang tidak
akan cukup untuk memenuhi permintaan bagian-bagian pemakai dana kas kecil.
Formulir dan dokumen yang diperlukan dalam pengisian kembali dana kas kecil
terdiri atas formulir permintaan pengisian kembali dana kas kecil dan formulir
bukti pengeluaran kas, bukti pengeluaran kas kecil dengan pendukungnya.
Pihak-pihak yang terlibat dalam pengisian kembali dana kas kecil adalah
pemegang dana kaskecil, bagian hutang, bagian kas, bagian jurnal dan laporan
III. Metode Pembelajaran
- Ceramah
bervariasi
- Diskusi
- Tanya
Jawab
- Penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 8, 9, dan 10
- Pra
kegiatan (15 menit)
-
Salam dan presensi
-
Apersepsi materi tentang mengisi dana kas kecil
-
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan memahami tentang pengisian dana kas kecil.
- Kegiatan
Inti (105 menit)
Dalam
proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini, guru melakukan:
a.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru akan:
1)
Memberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru
mengenai pengisian dana kas kecil.
2)
Mendiskusikan materi bersama siswa tentang prosedur
pembentukan dana kas kecil, prosedur pengeluaran dana kas kecil, dan prosedur
pengisian kembali dana kas kecil.
3)
Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mencari
informasi tentang rekonsiliasi
bank, misal perpustakaan dan internet.
4)
Memfasilitasi peserta didik untuk mencari alat dan
bahan yang berhubungan dengan penyusunan rekonsiliasi bank.
b.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
1)
Membiasakan peserta didik untuk melatih penyusunan
rekonsilasi bank.
2)
Memfasilitasi peserta didik dengan pemberian tugas
tentang rekonsiliasi bank..
c.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1)
Memberikan umpan balik pada peserta didik dengan
memberikan pujian bagi yang telah memahami materi dan memotivasi untuk lebih
giat belajar bagi yang masih tertinggal.
2)
Memberikan penilaian pada hasil pekerjaan yang sudah
diselesaikan oleh peserta didik
3.
Kegiatan akhir (15 menit)
a.
Kesimpulan :
Membuat ringkasan dari materi yang telah diajarkan
b.
Tugas Mandiri :
Siswa mempelajari materi pertemuan berikutnya.
c.
Mengadakan evaluasi secara lisan tentang materi yang
telah dipelajari.
V. Alat/Bahan/Sumber belajar
A. Media :
papan tulis, spidol, penghapus,
komputer dan powerpoint Pembelajaran
B.
Sumber Belajar :
- Sucipto
Toto dan Moelyati dan Sumardi, 2009, Akuntansi 2, Yudistira, Jakarta,.
- Somantri Hendi, 2006, Memahami Akuntansi SMK seri
B, Armico, Bandung,.
- Harti
Dwi, 2009, Modul Akuntansi 2A, Erlangga, Jakarta.
VI. Penilaian
-
Teknik : Tes tertulis
-
Bentuk instrument : essay
- Soal
KD 1.4
1.
Untuk mengisi dana kas kecil, besarnya dana ditentukan
berdasarkan?
2.
Apakah pengelola dana kas kecil berhak menerima
pembayaran dari luar, Jelaskan!
3.
Jelaskan alur pembentukan dana kas kecil!
4.
Jelaskan alur permintaan dan pertanggungjawaban
pengeluaran kas kecil!
5.
Jelaskan alur pengisian kembali kas kecil!
- Kunci
Jawaban
1.
Besarnya pengisian dana kas kecil berdasarkan surat
keputusan surat keputusan dari direktu keuangan.
2.
Pengelola kas kecil tidak berhak menerima
pembayaran-pembayaran dari pihak luar, dana yang dikelola hanya diterima dari
pemegang kas besar dank as umum.
3.
Alur pembentukan dana kas kecil yaitu Dana kas kecil
dibentuk(disediakan) berdasarkan surat keputusan kepala bagian keuangan. Dalam
perusahaan yang memiliki standar prosedur operasional, semua jenis pengeluaran
kas melibatkan Bagian Hutang sehingga unit organisasi (bagian) yang terlibat
dalam prosedur pembentukan dana kas kecil adalah bagian hutang, bagian kas, dan
pemegang dana kas kecil.
4.
Prosedur Pengeluaran Dana Kas kecil
Formulir yang digunakan dalam pengeluaran dana kas kecil terdiri atas
formulir surat permintaan pengeluaran dana kas kecil dan bukti pengeluaran kas
kecil. Pihak yang terlibat dalam pengeluaran atau penggunaan dana kas kecil
adalah Pemegang Dana Kas Kecil dan bagian yang menggunakan (pemakai) dana kas
kecil.
5.
Prosedur Pengisian Kembali Dana Kas Kecil.
Pengisian kembali dana kas kecil dilakukan apabila sisa dana kas kecil
dipandang tidak akan cukup untuk memenuhi permintaan bagian-bagian pemakai dana
kas kecil. Formulir dan dokumen yang diperlukan dalam pengisian kembali dana
kas kecil terdiri atas formulir permintaan pengisian kembali dana kas kecil dan
formulir bukti pengeluaran kas, bukti pengeluaran kas kecil dengan
pendukungnya. Pihak-pihak yang terlibat dalam pengisian kembali dana kas kecil
adalah pemegang dana kaskecil, bagian hutang, bagian kas, bagian jurnal dan
laporan
- Pedoman
Penilaian
Essay
à
no 1 =10, no 2 = 10, no 3 = 10, n0 4 = 10, no 5 = 10
Jumlah skor semua :
50
Jumlah skor x 10 = 100
5
Brebes,
8 Juli 2012
Guru
Mata Pelajaran
Ari
Saadah Kurnianingsih, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama
Sekolah : SMK ISLAM ANNUR LOSARI
Mata
Pelajaran : Produktif Akuntansi
Kelas/Semester :
XI / I
Pertemuan
Ke : 11, 12, 13, 14, 15,
dan 16
Standar
Kompetensi : Mengelola Dokumen Dana Kas Kecil
Kompetensi
Dasar : 1.5 Mencatat mutasi dan selisih dana kas kecil
Indikator : 1. Dapat menyiapkan dokumen dan format dalam
pencatatan mutasi dana selisih dan kas kecil
2. Dapat mencatat bukti mutasi dana kas kecil
3. Dapat menginterprestasikan informasi dana
kas kecil
4. Dapat membuat bukti pengisian kembali dana
kas kecil
5. Dapat membukukan bukti pengisian kembali dana
kas kecil
Alokasi
Waktu : 15 x 45 Menit ( 5 x Pertemuan)
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mengkaji dan menganalisis dari berbagai
sumber siswa mampu :
- Menyiapkan dokumen dan format dalam
pencatatan mutasi dana selisih dan kas kecil(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin,
Tanggung Jawab)
- Mencatat bukti mutasi dana kas kecil(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
- Menginterprestasikan informasi dana
kas kecil(nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
- Membuat bukti pengisian kembali dana
kas kecil(nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
- Membukukan bukti pengisian kembali
dana kas kecil(nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
Karakter
siswa yang diharapkan :
§ Rasa
ingin tahu, Mandiri, Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab)
Kewirausahaan
/ Ekonomi Kreatif :
·
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,
Keorisinilan
II. Materi Ajar
Metode pencatatan kas kecil
Pengelolaan dana kas kecil dilakukan dengan dua metode pencatatan, yakni
system dana tetap (impress fund system)
dan system dana tidak tetap (fluctuation
system). Dalam system dana, besarnya dana kas kecil selalu tetap sebesar
dana kas kecil yang telah ditentukan. Sedangkan pembentukan dana kas kecil
dalam system dana tidakdapat dilakukan dengan cara yang sama dengan system dana
tetap.
III.
Metode
Pembelajaran
1.
Ceramah bervariasi
2.
Diskusi
3.
Penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-11, 12, 13, 14, 15, dan 16
- Pra
kegiatan (15 menit)
-
Salam dan presensi
-
Apersepsi materi tentang mengelola dokumen dana kas
kecil
-
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan memahami dan mampu mendeskripsikan pengelolaan
administrasi kas kecil
- Kegiatan
Inti (105 menit)
Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini,
guru melakukan:
a.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru akan:
1)
Memberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru
mengenai pencatatan kas kecil.
2)
Mendiskusikan materi bersama siswa tentang pencatatan kas kecil.
3)
Memberikan kesempatan pada siswa untuk mencari
informasi tentang pencatatan
kas kecil, misal perpustakaan dan internet.
4)
Memfasilitasi peserta didik untuk mencari alat dan
bahan yang berhubungan dengan pencatatan kas kecil.
b.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
1)
Membiasakan peserta didik untuk mempraktekan pencatatan
kas kecil.
2)
Memfasilitasi peserta didik dengan pemberian tugas
tentang pencatatan kas kecil.
c.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1)
Memberikan umpan balik pada peserta didik dengan
memberikan pujian bagi yang telah memahami materi dan memotivasi untuk lebih
giat belajar bagi yang masih tertinggal.
2)
Memberikan penilaian pada hasil pekerjaan yang sudah
diselesaikan oleh peserta didik
- Kegiatan
akhir (15 menit)
a.
Kesimpulan :
Membuat ringkasan dari materi yang telah diajarkan
b.
Tugas Mandiri :
Siswa mempelajari materi pertemuan berikutnya.
c.
Mengadakan evaluasi secara lisan tentang materi yang
telah dipelajari.
V. Alat/Bahan/Sumber belajar
A. Media :
papan tulis, spidol, penghapus,
komputer dan powerpoint Pembelajaran
B.
Sumber Belajar :
1.
Sucipto Toto dan Moelyati dan Sumardi, 2009,
Akuntansi 2, Yudistira, Jakarta.
2.
Somantri Hendi,
2006, Memahami Akuntansi SMK seri B, Armico, Bandung.
3.
Harti Dwi, 2009, Modul Akuntansi 2A, Erlangga, Jakarta.
VI. Penilaian
-
Teknik : Tes tertulis
-
Bentuk instrument : essay
- Soal
KD 1.5
Essay
1.
Apa yang dimaksud dengan impress fund system?
2.
Jelaskan yang dimaksud dengan fluctuation system!
3.
Apabila menggunakan system dana tetap pada saat terjadi
transaksi apakah dilakukan penjurnalan, jelaskan!
4.
Sedangkan apabila menggunakan system dana tetap pada
saat terjadi transaksi apakah dilakukan penjurnalan, jelaskan!
5.
Sebutkan perbedaan system dana tetap dan system dana
tidak tetap!
- Kunci
Jawaban
1.
Impress fund
system adalah system pencatatan kas kecil dengan metode tetap dimana
besarnya dana kas kecil selalu tetap sebesar dana kas kecil yang telah
ditentukan.
2.
Fluctuation
system adalah system pencatatan kas kecil dengan metode tidak tetap dimana
besarnya dana kas kecil tidak selalu sama tetapi disesuaikan dengan kebutuhan
pengeluaran yang ada diperusahaan.
3.
Tidak dijurnal, pengeluaran kas kecil baru dicatat saat
diisi kembali.
4.
Setiap pengeluaran kas kecil langsung dicatat dengan
jurnal.
5.
System dana tetap :
-
Saldo akun kas kecil selalu tetap
-
Pengeluaran kas kecil baru dicatat saat diisi kembali
-
Buku kas kecilhanya berfungsi sebagai alat control dan
tidak dapat diposting ke buku besar
-
Pengeluaran kas kecil yang sampai akhir periode belum
dicatat perlu dibuat jurnal penyesuaian dan awal periode berikutnya dibuat
jurnal penyelesaian kembali/jurnal pembalik.
System dana tidak tetap
-
Saldo akun kas kecil berubah-ubah mengikuti pengeluaran
dan penerimaan kas kecil
-
Setiap pengeluaran kas kecil langsung dicatat dengan
jurnal
-
Buku kas kecil berfungsi sebagai jurnal dan menjadi
dasar untuk diposting kea kun-akun buku besar.
-
Pengeluaran kas kecil yang sampai akhir periode belum
dicatat tidak perlu dibuat jurnal penyesuaian tidak perlu dibuat jurnal
pembalik, sebab setiap pengeluaran langsung dicatat dijurnal.
- Pedoman
Penilaian
Essay à no 1 =10, no 2 = 10, no 3 = 10, n0 4 = 10, no 5 = 10
Jumlah skor semua :
50
Jumlah skor x 10 = 100
5
Brebes,
8 Juli 2012
Guru
Mata Pelajaran
Ari
Saadah Kurnianingsih, M.Pd